天计划

探险家


学生将亲身教导,多学科的方法使学生在小组经验如何探索的工具,如指南针,和图表,使用。

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巴巴里生活海岸


学生探索海事历史成为“水手”自己;因为他们学习的语言,行和操作所需的技能一吨的朗博,或信心和团队合作提高彼此的甲板水手长的椅子上,他们成为历史的一部分。

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淘金热


第四,五、六年级学生进行一个虚构的航行在海德街码头。在码头上的学生都沉浸在一个环境生活项目扩展了他们的预先研究,邀请他们去探索崎岖的淘金热的时代从海上的角度来看。

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